Estudantes da Universidade de Staffordshire disseram que se sentiram “excluídos do conhecimento e do entretenimento” depois de saberem que um curso que eles esperavam lançaria suas carreiras digitais estava sendo ministrado em grande parte por inteligência artificial.
James e Owen estavam entre os 41 estudantes que fizeram um módulo de codificação em Staffordshire no ano passado, na esperança de mudar de carreira através de um programa financiado pelo governo. aprendizagem É um programa desenvolvido para ajudá-los a se tornarem especialistas em segurança cibernética ou engenheiros de software.
Mas depois de slides gerados por IA serem lidos ocasionalmente por uma narração de IA, James disse que perdeu a fé no programa e nas pessoas que o administravam e temia ter desperdiçado “dois anos de sua vida” em um curso concluído “da maneira mais barata possível”.
Durante um confronto com seu instrutor gravado como parte do curso em outubro de 2024, James disse: “Seríamos expulsos da universidade se devolvêssemos coisas produzidas pela IA, mas estamos sendo ensinados por uma IA”.
James e outros estudantes tiveram vários desentendimentos com funcionários da universidade por causa de materiais de IA. No entanto, parece que a universidade ainda usa materiais gerados por IA para ministrar o curso. Este ano, a universidade publicou uma declaração política no site do curso justificando o uso da IA, estabelecendo “uma estrutura para profissionais acadêmicos que aproveitam a automação da IA” no trabalho científico e no ensino.
Políticas públicas da universidade fronteira Afirma que o uso da IA pelos estudantes, a terceirização do trabalho para a IA ou a distribuição do trabalho gerado pela IA como se fosse seu viola sua política de integridade e pode enfrentar má conduta acadêmica.
“Estou no meio da minha vida e da minha carreira”, disse James. “Acho que não posso mais simplesmente ir embora e começar minha carreira do zero. Estou preso neste caminho.”
O caso Staffordshire é assim: Mais E Mais As universidades estão usando ferramentas de IA para orientar os alunos, criar materiais de curso e fornecer feedback personalizado. Um documento de política do Departamento de Educação publicado em agosto cumprimentado Este desenvolvimento afirma que a IA generativa “tem o poder de transformar a educação”. uma pesquisa ano passado (pdf) A pesquisa realizada pela empresa de tecnologia educacional Jisc revelou que quase um quarto dos 3.287 funcionários do ensino superior utilizam ferramentas de inteligência artificial no ensino.
Para os estudantes, ensinar IA parece ser transformador, em vez de desmoralizante. Estudantes nos EUA compartilham postagens negativas na internet comentários É sobre professores usando IA. No Reino Unido, estudantes de graduação recorreram ao Reddit para reclamar de professores que copiavam e colavam comentários. Bate-papoGPT ou criado por inteligência artificial imagens em cursos.
“Eu entendo as pressões sobre os professores neste momento que podem forçá-los a usar IA, é simplesmente desanimador”, disse um aluno. escreveu.
James e Owen disseram que tomaram conhecimento do uso de IA em seu curso em Staffordshire no ano passado “quase imediatamente” quando, em sua primeira palestra, o palestrante fez uma apresentação em PowerPoint apresentando uma versão de IA da leitura de voz dos slides.
Eles disseram que logo notaram outros sinais de que alguns materiais do curso foram gerados por IA, incluindo conversão inconsistente do inglês americano para o inglês britânico, nomes de arquivos suspeitos, bem como ocasionais “informações genéricas de nível superficial” que inexplicavelmente faziam referência à legislação dos EUA.
Os sinais de materiais gerados por IA continuaram este ano. Em um vídeo do curso carregado no site, a narração que apresenta o material muda repentinamente para um sotaque espanhol por cerca de 30 segundos e depois volta para um sotaque britânico.
O Guardian examinou materiais do curso de Staffordshire e usou dois detectores de IA diferentes – Winston AI e Originality AI – para digitalizar os materiais do curso deste ano. Ambos descobriram que algumas tarefas e apresentações eram “muito provavelmente produzidas por inteligência artificial”.
No início do curso, James disse que levou suas preocupações ao representante estudantil durante uma reunião mensal. Mais tarde, ele os divulgou durante uma palestra gravada como parte dos materiais do curso no final de novembro. Na gravação, ele pede ao palestrante que não se preocupe com os slides.
“Eu sei que esses slides foram criados pela IA, sei que todos nesta reunião sabem que esses slides foram criados pela IA, prefiro que você jogue esses slides fora”, diz ele. “Não quero receber treinamento do GPT.”
Pouco depois, o representante dos estudantes do curso interveio e disse: “Nós reportámos isto, James, e a resposta foi que os professores foram autorizados a utilizar uma série de ferramentas. Ficamos bastante desapontados com esta resposta.”
Outro aluno diz: “Há algumas coisas úteis na apresentação. Mas é como se 5% fossem pepitas úteis e a maior parte fosse repetição. Há um pouco de ouro na parte inferior desse teto. Mas provavelmente poderíamos conseguir o ouro perguntando ao ChatGPT.”
A professora ri desconfortavelmente. “Aprecio que as pessoas sejam amigáveis…” ele diz, depois muda o assunto para outro tutorial que ele criou usando ChatGPT. “Para ser honesto, avisei em cima da hora”, diz ele.
Por fim, o líder do curso disse a James que dois professores humanos revisariam o material para a sessão final, “para que você não tenha uma experiência de IA”.
Em resposta à pergunta do Guardian, a Staffordshire University disse que “os padrões acadêmicos e os resultados de aprendizagem são mantidos” no curso.
A declaração dizia: “A Universidade de Staffordshire apoia o uso responsável e ético de tecnologias digitais, em linha com a nossa orientação. As ferramentas de IA podem apoiar elementos de preparação, mas não substituem a experiência acadêmica e devem sempre ser usadas de uma forma que apoie a integridade acadêmica e os padrões da indústria”.
Embora a universidade tenha contratado um professor que não seja de IA para o curso final do curso, James e Owen disseram que isso era muito pouco e tarde demais, especialmente porque a universidade parece ter usado IA também no material de ensino deste ano.
“Sinto como se parte da minha vida tivesse sido roubada”, disse James.
Owen, que está no meio de uma mudança de carreira, disse que escolheu o curso para adquirir o conhecimento básico, não apenas a qualificação, e achou que era uma perda de tempo.
“É realmente frustrante estar sentado na sua frente com esse material que não vale o tempo de ninguém, gastar esse tempo lidando com algo que é realmente valioso”, disse ele.
