Suécia planeja levar telefones celulares para escolas: NPR

MALMÖ, Suécia — Há muito tempo líder na adoção de tecnologia digital, a Suécia está a levar telemóveis para as escolas a partir do outono do próximo ano letivo, como parte de um movimento amplo e internacional para a utilização de ecrãs nas salas de aula.

Até 2023, o centro da coligação de direita do país escandinavo seguiu a política de dar prioridade a mais tempo de ecrã e menos tempo de leitura, especialmente entre crianças em idade pré-escolar, em favor de livros e outras ferramentas tradicionais de aprendizagem.

O legislador Joar Forsell, presidente da educação do parlamento sueco, disse que as autoridades na Suécia têm observado uma falta geral de capacidade de leitura e escrita, especialmente entre os estudantes mais jovens.

“Estamos abrindo as cortinas porque acreditamos que os livros e os hábitos de aprendizagem são melhores para as crianças”, disse Forsell.

Os planos da Suécia são uma parte importante da computação digital contra os smartphones nas escolas internacionais, depois de o país ter equipado os seus campi com computadores portáteis, tablets e aplicações de aprendizagem para os alunos. As faculdades estão superlotadas e um número crescente de pais, professores e distritos escolares dizem que é hora de reduzir.

Nos países nórdicos, a Dinamarca pretende implementar uma proibição semelhante à da Suécia, e uma lei que restringe a utilização de dispositivos móveis nas escolas da Finlândia entrou em vigor em Agosto passado. Outros países, desde Espanha à Coreia do Sul, tomaram várias medidas que vão desde a proibição de telemóveis nas salas de aula até à limitação dos trabalhos de casa baseados em ecrãs.

O Distrito Escolar Unificado de Los Angeles, o segundo maior distrito escolar dos EUA, disse que mudará as telas para a segunda série, solicitando exibições diárias em todas as séries, proibindo o YouTube e exigindo uma auditoria de todos os contratos de tecnologia.

De volta das telas

A Suécia, especialista em tecnologia, que abriga o streaming de música Spotify e a gigante das telecomunicações Ericsson, possui um dos sistemas educacionais mais avançados digitalmente do mundo. Mas a mudança da proibição visa promover culturas de aprendizagem com menos distrações, com base nas restrições telefónicas já em vigor em muitas escolas em todo o país com mais de 10 milhões de habitantes.

Na sequência da proibição, o governo reservou este ano 555 milhões de coroas suecas (59 milhões de dólares) como parte de um novo subsídio para o ensino e aperfeiçoamento de professores.

A estratégia de voltar aos livros aumentou os níveis de leitura. No Programa de Avaliação Internacional de Alunos de 2022, o último estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico, 24,3% dos alunos suecos do nono ano não atingiram um nível básico de compreensão de leitura. Esse número é ligeiramente melhor do que a média da União Europeia de 26,2%.

Magnus Haake, professor associado de ciências cognitivas na Universidade de Lund, no sul da Suécia, disse que aprender com materiais físicos envolve a parte sensório-motora do cérebro e “estimula todo o sistema”.

A Suécia também está a tomar medidas fora da escola: a sua agência de saúde pública aconselhou os pais sobre melhores modelos na utilização de ecrãs, como a mesma “zona livre de ecrãs” em casa que as crianças fazem.

Remova principalmente telefones celulares e remova distrações

Na escola secundária de Malmö Borgarskola, no sul da Suécia, os telemóveis já estão proibidos de frequentar as aulas. Os alunos colocam as mãos em uma caixa – apelidada de “Hotel Móvel” – e as recolhem no final da aula.

“Quando você tem um telefone, sempre há algo para olhar”, disse a estudante Melina Sallahi, 17 anos. “É menos uma distração.”

O colega de classe Vasilije Stjepanovic, também de 17 anos, disse que, assim como os jogos ou as redes sociais, eles são “mais divertidos do que aprender”, acrescentando que os alunos podem aprender melhor removendo os telefones.

Ao mesmo tempo, cada aluno recebe um laptop. Mas o vice-diretor Patrik Sander disse que os alunos agora estão sendo dissuadidos de usá-los nas aulas, a menos que os professores o digam.

“Agora vemos o impacto indo na outra direção”, disse Sanders. “Isso nos repele, escrever cartas com as mãos e um lápis ajuda a lembrar.”

A partir do verão passado, as crianças suecas com menos de 2 anos só podiam utilizar materiais não digitais, como livros, e os pré-escolares geralmente não são obrigados a utilizar ferramentas de aprendizagem digitais. Um novo currículo para priorizar a aprendizagem baseada em livros é esperado em 2028.

Divisões através do sistema digital nas salas de aula

Nem todos na nação nórdica apoiam a mudança na aprendizagem digital.

A associação comercial sueca Edtech Industry afirmou num relatório que se espera que 90% de todos os empregos futuros exijam competências digitais. A falta de conhecimento deste assunto entre os jovens suecos pode causar falta de inovação no sector público e até aumentar o desemprego, alerta o relatório.

Peter Carlsson, CEO da startup Imvi Labs, com sede em Malmö, que utiliza capital de realidade virtual para treinar a coordenação olho-cérebro em crianças e adultos, disse que nem todos os ecrãs perturbam a aprendizagem e que alguns programas são “críticos” para ajudar as crianças com dificuldades de aprendizagem ou leitura.

“Com boas ferramentas, o aprendizado pode se tornar mais eficaz”, disse ele.

Mas em Malmö Borgarskola há pouca preocupação com a aprendizagem de competências digitais. Certa manhã de maio, os alunos reuniram seus livros didáticos e discutiram a história da Rússia enquanto se preparavam para os exames de final de ano.

“Ele usa todos os seus dispositivos digitais em seu tempo livre, então não acho que isso seja ensinado na escola”, disse a estudante Melina Sallahi. “Não tenho nada com que me preocupar.”

O colega Aslan Özhan Kilicasan acrescentou: “aprendemos muito mais facilmente quando usamos livros”.