O Ministério da Educação revelou uma organização abrangente para avaliação dos alunos. pessoa com deficiênciaparticipa de todas as instituições, centros, programas e aulas integradas.
Sublinhou que o mecanismo de avaliação ocorre de forma a garantir a justiça educativa de acordo com a especificidade de cada categoria de deficiência e tem em conta as capacidades e potencialidades individuais de cada aluno, de acordo com os procedimentos de aplicação das disposições de avaliação dos alunos no ensino geral.
O Departamento de Educação afirma que as avaliações incluem exames escritos, orais e práticos para medir o desempenho dos alunos em áreas de informação específicas, além de métodos de observação, listas de verificação e avaliações comportamentais para medir as habilidades e comportamentos exigidos com base nas necessidades de cada aluno.
Torna-se claro que diferentes tipos de avaliação são utilizados para garantir níveis de desempenho, progresso ou estabilidade académica, considerando se as ferramentas e métodos de avaliação são adequados para os seguintes fins: A natureza da deficiência em cada categoria.
O Ministério da Educação disse que os alunos uma pessoa com deficiênciaDurante o processo de avaliação, você terá tempo suficiente adequado às suas habilidades e habilidades e, dependendo da sua condição, poderá realizar o teste em local apropriado, como individualmente ou em grupo.
Se necessário, e em consulta com a administração escolar, as datas de avaliação designadas poderão não ser cumpridas.
ela é processo de avaliaçãoIsto pode ser feito utilizando métodos de avaliação formativa baseados nas capacidades de cada aluno, ou quando ferramentas e métodos específicos não estiverem disponíveis, os professores podem trabalhar com a administração escolar para avaliar os alunos da forma que considerem adequada às características e necessidades dos seus alunos, distribuindo notas de uma forma consistente com as características e necessidades do aluno.
O Departamento de Educação sublinhou a importância de ter em conta os casos em que os alunos têm deficiências múltiplas e de considerar métodos de avaliação adequados a cada caso. Por exemplo, alunos com deficiência visual com dificuldades de aprendizagem, ou alunos com deficiência auditiva ou mental com dificuldades de comunicação, estão sujeitos a instrumentos de avaliação personalizados que têm em conta estes aspectos.
Teste uma vez por diaTambém garantiu que os alunos com deficiência não fossem autorizados a fazer testes em mais de uma disciplina de escrita por dia, proporcionando tempo suficiente para responder a perguntas e fornecer apoio adequado, e que os alunos com deficiência múltipla fossem avaliados com base nas suas capacidades e necessidades, conforme descrito nos seus planos educativos individuais.
O Ministério da Educação acrescentou que os materiais científicos podem ser subdivididos de acordo com a capacidade de cada aluno, e caso o conteúdo apresentado nas aulas gerais não seja útil, será avaliado de acordo com o conteúdo do plano de ensino individual elaborado em coordenação com professores de educação especial e professores de disciplinas.
isenção de estudanteCaso seja impossível avaliar determinadas habilidades como canto, entonação, audição e fala para alguns alunos com deficiência, é permitido redistribuir as notas de habilidade proporcionalmente ao tipo de deficiência para a mesma disciplina. Se necessário, os alunos poderão ser dispensados da avaliação de competências com base em conceitos abstratos.
O Departamento de Educação concluiu sublinhando que os professores do ensino especial, em colaboração com os professores do ensino geral, supervisionam todos os processos de avaliação para garantir a precisão do processo, atingir os objectivos instrucionais e educacionais de acordo com as capacidades e necessidades individuais dos alunos, e melhorar a inclusão e a qualidade do currículo para todos os grupos de deficiência.
