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Os relatórios desta semana revelam que estudantes universitários em todos os Estados Unidos, incluindo 40% dos estudantes da Universidade de Stanford, dizem ter deficiência para adaptações especiais, como passar mais tempo nos exames.
Dados recentes revelam, De acordo com o AtlânticoMais de 20% dos alunos de graduação em escolas como Brown e Harvard estão agora registrados como deficientes. Em Amherst, esse número saltou para 34%. Mas os professores alertam que isto não é um aumento nas deficiências físicas. Em vez disso, é uma onda de estudantes que recebem diagnósticos “falsos” de deficiências como TDAH, ansiedade e dislexia, que vêm com vantagens cobiçadas: tempo extra para exames e melhores acomodações no campus.
“Ela não tem deficiência”, disse o estudante da Universidade de Stanford escreveu no The Sunday Times Num artigo afirma que 40% dos estudantes de Stanford são “deficientes”.
“Ela sabia disso. Eu sabia. Mas ela descobriu cedo o que a maioria dos alunos de Stanford acaba aprendendo: o Escritório de Educação Acessível oferece aos alunos quartos individuais, tempo extra para testes e até isenções de requisitos acadêmicos se eles se qualificarem como ‘deficientes'”.
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Um jovem sentado em uma mesa de sala de aula e cobrindo o rosto com as mãos, estressado durante a aula (Canart7/iStock)
A Fox News Digital conversou com vários especialistas em educação que afirmam que os sistemas em vigor nas faculdades americanas estão sendo abusados e que os alunos com deficiências reais são os maiores perdedores.
“Estudantes universitários com deficiências reais – como eu – estão sendo preteridos por aqueles que, com preparação inadequada para o ensino médio ou não, tentaram tornar as coisas o mais fáceis possível para si mesmos em um ambiente universitário geralmente difícil”, disse Sarah Parshall Perry, vice-presidente e pesquisadora jurídica da Defending Education, à Fox News Digital.
“O facto de vermos estudantes a serem apresentados a ‘deficiências’ é uma prova de que a geração mais jovem está mal preparada para a vida no mundo real.”
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Stanford, Califórnia: Campus da Universidade de Stanford. (Foto de David Batow/Corbis via Getty Images)
Erica Sanzi, diretora sênior de comunicações da Defending Education, disse à Fox News Digital que o artigo “reflete nossa perversa estrutura de incentivos que incentiva os alunos a reivindicarem rótulos de identidade que incluem acomodações especiais, mesmo que não tenham uma deficiência real”.
“Jogando” o sistema não se limita às reclamações médicas. O Sunday Times também relatou uma tendência de estudantes que alegam “restrições alimentares religiosas” optarem por não participar do plano alimentar obrigatório de US$ 7.944 por ano de Stanford.
“A acomodação razoável é certa para garantir oportunidades iguais para todos os alunos”, disse Zachary Marshall, PHD, professor da Universidade de Kentucky e editor-chefe da reforma do campus, à Fox News Digital.
“No entanto, sentir-se desconfortável não é uma deficiência, e não é razoável planejar um único dormitório ou condições fáceis para exames. Essa tendência é característica dos direitos tóxicos da Geração Z, que permite que o ensino superior se adapte às expectativas egocêntricas dos alunos.”
A Fox News Digital entrou em contato com as universidades de Brown e Harvard para comentar.
Numa declaração à Fox News Digital, a Universidade de Stanford disse que as recentes investigações da imprensa “nos levaram a olhar mais profundamente para as nossas práticas de reportagem federais”.
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“Reconhecemos que a nossa prática anterior não refletia com precisão o número de estudantes que realmente recebiam acomodações e corrigiremos isso em futuros relatórios do IPEDS”, afirmou o comunicado. “Os números relatados anteriormente (38% para 2023) refletem mais alunos matriculados no Escritório de Educação Acessível (OAE) em um determinado ano do que alunos que recebem acomodações acadêmicas. O número de alunos que recebem acomodações acadêmicas é menos da metade do número relatado. No outono de 2025, 12,5% dos alunos de graduação as receberam.”
