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Um imigrante de primeira geração que abandonou a carreira em finanças para seguir a sua paixão pelo ensino escreveu um novo livro de memórias revelador sobre a sua experiência navegando pelo que chama de “despertar” no sistema educativo dos EUA.
Seu novo livro, “Unbalanced: Memoir of an Immigrant Math Teacher”, sob o pseudônimo Yellow Heights, é em parte uma reflexão pessoal e em parte uma crítica à cultura esquerdista que ele encontrou enquanto estudava em um dos países. Melhores universidades e mais tarde lecionando em uma escola particular.
Heights, que confirmou sua identidade e qualificações educacionais à Fox News Digital, pediu anonimato para discutir o livro, que fala abertamente sobre sua alma mater e ex-empregador.
O livro, que recentemente recebeu o Prêmio Maxy em homenagem a títulos independentes e autopublicados, está disponível na Amazon e trechos são postados gratuitamente em seu substock.
Uma professora de matemática imigrante compartilha sua experiência com o sistema educacional “desperto” dos EUA em um novo livro. (iStock via Getty)
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“O livro relata suas experiências kafkianas na escola de educação, onde foi rotulado de supremacista branco por fazer perguntas”, diz o livro. Listagem da Amazon A descrição diz. “Ele compartilha relatos em primeira mão sobre o ensino de matemática em escolas públicas e privadas, fornecendo uma visão mais ampla dos problemas de mimação, mimação e falta de responsabilidade na educação.”
Heights disse que cresceu numa cidade pobre da China na década de 1970, onde a educação era vista como a única forma de sair da pobreza. Depois de se formar em engenharia, ele veio para os Estados Unidos com uma bolsa de estudos para estudar ciências climáticas. Ele disse que acabou construindo uma carreira de sucesso nos setores de tecnologia e finanças antes de voltar sua atenção para o que considerava mais gratificante: ajudar os jovens ensinando-lhes sua matéria favorita – matemática.
Ele se matriculou em um programa de pós-graduação de um ano em 2020, quando a pandemia de Covid-19 e as questões de raça e equidade dominam o cenário educacional em todo o país.
Nas suas novas memórias, um professor de matemática reformado diz que, no seu programa de formação de professores numa importante universidade dos EUA, lhe foi ensinado que “a matemática é política”. (Ilustração fotográfica de Ian Jopson/Fox News Digital)
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Desde o início do programa, Heights disse que suas atribuições e aulas se concentraram no ativismo pela justiça social, em vez de aprender e ensinar matemática.
Ele escreveu sobre ser alvo de fazer perguntas críticas em seu programa de treinamento de professores – incluindo rotular pessoas de cor como “supremacistas brancos” e “traidores”.
Heights disse que depois de uma palestra sobre “Desconstruindo Expectativas na Educação Científica”, ele e outro colega fizeram perguntas céticas sobre o plano de aula. Posteriormente, o instrutor alertou a turma para não fazer perguntas sobre o conteúdo, chamando-o de “ato extremamente violento” que promove a “supremacia branca”.
Heights disse que ficou surpreso com a reação e que o novo aviso foi dirigido a ele e a seu colega.
“Isso me lembra uma prática da Revolução Cultural na China”, disse Heights à Fox News Digital. “É chamado de ‘pôster em letras grandes’. Eles basicamente começam a criticar você publicamente sem citar nomes, e isso tem um efeito muito forte de acabar com qualquer opinião que não seja considerada politicamente correta.”
Um professor reformado que cresceu na China diz que o ambiente nas suas aulas universitárias lembra o que a sua família viveu durante a Revolução Cultural da China. (“Imagens da História” via Getty Images)
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“Somos estudantes”, disse ele. “Temos que fazer perguntas… Esse tipo de estratégia realmente mata minha curiosidade.”
Após o incidente, Heights disse que ficou sem palavras. O episódio ecoou outros incidentes que ele viveu em programas de pós-graduação, onde se espera que os alunos recitem a resposta teórica “correta” e não a questionem, disse ele.
Heights também descreveu ter sido atacado em outra sala de aula por defender testes padronizados.
Embora reconheça que os testes padronizados têm as suas falhas, ele argumenta que também proporcionam uma forma objectiva de sucesso para os estudantes oriundos de meios pobres ou imigrantes.
“Sem algo como um teste padronizado, eu não teria sequer a oportunidade de escapar da pobreza na China”, disse ele, acrescentando que, embora os testes não sejam perfeitos, são valiosos para fornecer uma medida objectiva. “Em vez de dizer que eles são realmente ruins, eles deveriam ser abolidos – estou dizendo que você deveria melhorá-los.”
O professor lembra de ter sofrido bullying por defender o mérito de uma prova padronizada em outra turma de sua pós-graduação. (Grupo MediaNews/Reading Eagle via Getty Images)
“Basicamente passei os 15 minutos seguintes me defendendo”, disse ele. “As pessoas me acusaram de ser antipático e até me chamaram de ‘traidor’ dos negros.”
Refletindo sobre a sua experiência, ele escreveu no seu livro: “Percebi que a minha simpatia pelos administradores escolares e a fé em medições objectivas eram problemas. O debate transformou uma questão racional numa questão moral, onde eu não podia ser solidário com aqueles que eram prejudicados pelos testes padronizados devido à minha falta de empatia pelos fracos”, disse ele.
Ele também relembrou outro incidente em sala de aula um dia após a morte de George Floyd. Ele disse que uma professora progressista foi intimidada por colegas por “sua falta de consciência” e começou a chorar depois de tentar continuar a aula após permitir a discussão sobre a morte de Floyd.
Manifestantes seguram uma faixa durante a marcha silenciosa “Não consigo respirar” por justiça em Minneapolis, Minnesota, domingo, 7 de março de 2021. (Emily Richardson/Bloomberg via Getty Images)
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Depois de se formar em 2021, Heights começou a lecionar matemática em uma escola particular. Mas a mesma cultura politizada da universidade logo apareceu na sua nova escola, que enfatizava a equidade e a justiça nos seus métodos de classificação em detrimento dos resultados de aprendizagem e dos critérios objectivos.
Ele opinou que tais práticas prejudicam os alunos e levam a resultados ruins. “Se você estiver sempre confortável, não aprenderá muito”, disse ele à Fox News Digital. “Precisamos de um pouco de tensão para aprender.”
Uma dessas disputas levou à apresentação de uma queixa contra um aluno e à implementação de um “plano de melhoria de desempenho”. Ele disse que também recebeu um memorando citando sua “falta de empatia pelos estudantes” e a necessidade de ser “mais igualitário”.
“Fiquei completamente chocado”, disse ele, explicando que recebeu feedback positivo sobre seu ensino antes do incidente no final do semestre.
Ele finalmente decidiu renunciar porque estava esgotado e não confiava na administração.
“Esta é a gota d’água”, disse ele. “Decidi fazer uma pausa e é difícil continuar nesse tipo de ambiente.”
Heights disse que continua a ensinar matemática em meio período, embora problemas de saúde possam impedi-lo de retornar a uma função plena em sala de aula no futuro.
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Ele disse que o reconhecimento do Prêmio Maxi é uma “grande validação” para um falante não nativo de inglês que tem dificuldade para escrever. Ele disse que ficou encorajado com a resposta positiva de pais, educadores e imigrantes que enfrentaram desafios semelhantes no sistema educacional americano.
Heights disse que espera que seu livro encoraje os leitores a pensar criticamente sobre como a ideologia e a política de identidade moldaram as salas de aula americanas – embora ele acredite que as coisas possam melhorar.
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“Eu sei que é uma coisa muito, muito difícil de mudar”, disse ele. “Mas começa aos poucos, com as pessoas sabendo mais e sentindo que podem discutir livremente.”
“Acho que as escolas estão realmente melhorando”, acrescentou. “As pessoas percebem que o mimo e as exigências mais baixas produziram resultados indesejáveis.”
