Deixe-me começar com uma confissão.
Spencer Russell, fundador da Toddler’s Can Read, junta-se ao ‘Fox & Friends Weekend’ para explicar por que mais pais da Geração Z estão lendo menos para seus filhos e como isso está contribuindo para o declínio da alfabetização infantil.
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Deixe-me começar com uma confissão.
Sempre fui um leitor ávido. Houve um tempo em que eu estava constantemente lendo romances – Updike, Irving, Roth, Malamud, Atwood – e ocasionalmente não-ficção, incluindo todos os livros de Bob Woodward.
E como autora de seis livros, adoro a sensação de um volume encadernado. É sempre uma correria conseguir aquele primeiro exemplar, uma grande sensação de dever cumprido.
Mas tudo isso foi antes dos smartphones – ou, mais precisamente, do tipo de telefones e aplicativos que nos bombardeiam com cenas quentes do Instagram e do TikTok, imagens infinitas e resumos de IA.
Fazer as crianças pegarem um livro
Agora não leio muito em lugar nenhum. Muito ocupado colado na tela.
Minha visão se estreitou. É difícil assistir a um filme de duas horas. É fácil ver em pequenas partes.
Meu cérebro se transformou? Estou apenas sendo preguiçoso? (Essa é uma pergunta retórica.)
Comecei a pensar sobre isso depois de ler um artigo da Free Press de James Marriott intitulado “The Dawn of the Postliterate Society”.
A era digital fez com que a leitura casual caísse de um penhasco – e como resultado estamos a entrar numa sociedade pós-alfabetizada. (Julianna Yamada/Los Angeles Times via Getty Images)
Pesquisando história, ele escreve que em meados do século 18, “grandes massas do povo começaram a ler”.
A expansão da educação e a explosão de livros baratos atingiram as classes média e baixa, uma profissão outrora de elite. Foi, diz Marriott, “a maior transferência de conhecimento para as mãos de homens e mulheres comuns na história”. Expôs pessoas comuns a novas ideias e incluiu ensaístas como Samuel Johnson e Edward Gibbon.
O analista de mídia Neil Postman observou em 1985: “Envolver-se com a palavra escrita é envolver-se em um processo de pensamento que requer poderes consideráveis de categorização, inferência e raciocínio.”
E agora, Marriott declara claramente: “Os livros estão morrendo”.
Você percebeu que isso estava por vir, não é?
Na América, “a leitura diária por prazer caiu mais de 40% nos últimos 20 anos”. Ops.
O negócio editorial está muito doente: “Livros que antes eram vendidos na casa das dezenas, centenas, milhares agora têm sorte de serem vendidos na casa dos quatro dígitos”.
Os estudantes universitários “cresceram quase inteiramente em um mundo de vídeos curtos, jogos de computador e algoritmos viciantes (e, cada vez mais, inteligência artificial)”.
O negócio editorial está em declínio, à medida que a procura por literatura impressa continua a registar uma queda acentuada no boom pós-tecnologia. (Sergey Supinsky/AFP via Getty Images)
Esse é o mundo deles. Eles não se lembram de como era antes. Eles eram muito jovens naquela época.
Coincidentemente, encontrei uma caixa com longas cartas escritas à mão que troquei com amigos próximos quando tinha 15, 16, 17 anos – até mesmo uma caixa de cinco páginas da namorada de um amigo que se mudou para Los Angeles quando as mensagens de texto não existiam e as ligações de longa distância eram caras. Ao contrário de hoje, era “Waddup” e “OMG” e “ASAP” e “BRB”.
De acordo com um estudo feito com estudantes de literatura inglesa em duas universidades do meio-oeste no ano passado, a maioria não conseguia entender o primeiro parágrafo de “Bleak House”, de Charles Dickens.
Então, quem podemos culpar por esta triste situação?
A guerra contra a educação: crianças na mira
Um estudo sugere que os estudantes – especialmente a Geração Z – ficarão grudados em seus telefones durante 25 anos de suas vidas. (iStock)
Primeiro, não se aplica a todos. Temos livre arbítrio. Podemos arranjar tempo para ler. E “Bleak House” não é uma brisa leve.
De acordo com um estudo citado pelo Times de Londres, os estudantes ficam colados aos smartphones durante 25 anos de suas vidas – mais do que a Geração Z. Um quarto de século. uau
Glenn Stephenson, cofundador da Fluid Focus, diz que devemos “enfrentar uma verdade incômoda: involuntariamente, entregamos tecnologias poderosas e viciantes a crianças em seus anos mais formativos – sem compreender totalmente os riscos de fazê-lo”.
Mas é isso. A culpa foi nossa.
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Ajustes podem ser feitos. Talvez os alunos mais experientes percebam a necessidade de uma correção de curso. Talvez possamos ter tecnologia vestível que não pareça perturbadora.
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Ou, infelizmente, a publicação segue o caminho dos negócios de cavalos e charretes, dirigido a elites semelhantes às dos proprietários de cavalos.
Comecei alguns livros, coloquei-os de lado para ler e, um ou dois meses depois, peguei-os para ler algumas páginas. Agora, onde eu os deixei…?
