3 minutos de leituraNova Deli26 de fevereiro de 2026 05:44 IST
A partir da sessão acadêmica de 2026-27, o Conselho Central de Educação Secundária (CBSE) deverá implementar a Política Nacional de Educação (NEP) 2020 e as recomendações da Estrutura Curricular Nacional para Educação Escolar (NCFSE) 2023 para introduzir um terceiro idioma – diferente de duas línguas indianas – para alunos da 6ª classe.
Fontes oficiais disseram que o inglês será considerado uma língua “estrangeira”. A NEP afirma que pelo menos duas das três línguas devem ser “indígenas da Índia”.
Para as escolas que ensinam inglês na classe 6, será a única língua “estrangeira” que poderá ser ensinada, além de duas línguas indianas, disse uma fonte.
Se outra língua estrangeira for ensinada como terceira língua na classe 6, como o francês ou o alemão, deverá ser acompanhada por duas línguas indianas, disse a fonte.
Isso também abre caminho para que a terceira língua se torne obrigatória até a 10ª série nos anos posteriores – o NCFSE recomenda que todas as três línguas continuem nas 9ª e 10ª séries.
O exame da classe 10 em 2031 exigirá que os alunos também façam um exame para o terceiro idioma, ao contrário do atual sistema de dois idiomas, disse a fonte.
Uma vez que o NCFSE especifica as competências que um aluno deve adquirir na terceira língua no ensino fundamental e médio, devem ser desenvolvidos livros didáticos alinhados com essas recomendações. O Conselho publicará em breve detalhes, juntamente com materiais didáticos. Para o terceiro idioma da Classe 6, o CBSE está preparando materiais de estudo para nove idiomas para a sessão acadêmica 2026-27. Isto incluirá Tamil, Telugu, Malayalam, Kannada, Gujarati e Bangla, disse a fonte.
O NCFSE afirma que uma terceira língua (R3) é introduzida no ensino médio (6ª a 8ª séries) e requer tempo suficiente para desenvolver habilidades básicas de comunicação interpessoal. “R3 recebeu mais tempo do que R2 e R1 porque aprender uma terceira língua desconhecida no ensino médio requer tempo e prática suficientes”, diz.
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Para o 9º e 10º ano, o NCFSE diz: “Todas as três línguas (R1, R2 e R3) continuarão no ensino secundário. No final do 10º ano, as escolas garantirão o desenvolvimento de competências básicas de comunicação para fins sociais em R1, R2 e R3, e conhecimentos linguísticos para uso académico em sala de aula, em R1 e R2, e R3.”
O NCFSE especifica que “o ensino de línguas desempenha um papel vital para manter os alunos enraizados no seu país, pois permite que os indivíduos se conectem com a sua cultura, património e sociedade… A Índia é um país com uma rica herança linguística, consistindo de multidões de línguas com uma rica herança literária… A exposição a duas outras línguas (R2 e R3 para se tornarem diversidade, diversidade e diversidade ajudará os alunos), ajudando assim a moldar uma identidade nacional.”
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