A deficiência visual cerebral (IVC) é a causa mais comum de deficiência visual que afeta crianças em países economicamente desenvolvidos. No entanto, as opções de rastreio são limitadas, fazendo com que muitas crianças não sejam diagnosticadas, especialmente aquelas com visão normal.
Um estudo recente realizado por pesquisadores da Universidade Massey em Auckland, Nova Zelândia, liderado pela Dra. Philippa Butler, lançou uma ferramenta de triagem promissora para problemas de visão associados à Deficiência Visual Cerebral (CVI). A ferramenta, um aplicativo para iPad chamado Austin Assessment, foi rigorosamente validada para determinar sua eficácia. As descobertas, publicadas na PLOS ONE, podem melhorar significativamente a detecção precoce e a intervenção em crianças afetadas por IVC.
Embora a IVC seja comum, muitas crianças com IVC não são diagnosticadas, especialmente aquelas com visão normal. A Austin Assessments visa preencher essa lacuna, fornecendo um processo de triagem simples e eficiente. O aplicativo foi projetado para capturar indicadores-chave de disfunção visual superior por meio de uma atividade de correspondência de cartas, e seu desenvolvimento envolveu a criação de um banco de dados de faixa normativa, a triagem de crianças e a realização de estudos de validação específicos.
Na fase inicial do estudo, foi determinado um intervalo normativo para crianças de 5 a 18 anos com base nas diversas variáveis avaliadas por Austin. A segunda fase envolve a triagem de muitas crianças e a identificação de um grande número de crianças com problemas de visão subjacentes que indicam IVC. A fase final comparou a validade da Avaliação de Austin com uma ferramenta de pesquisa visual validada, apoiando ainda mais o valor diagnóstico da aplicação. “A Fase III constatou que a Avaliação de Austin teve valor diagnóstico moderado em cada faixa etária, com boa sensibilidade e especificidade”, explicou o Dr. Butler.
Resultados importantes incluem a identificação de crianças com manifestações clínicas sugestivas de problemas visuais relacionados à IVC. Além disso, a Avaliação de Austin mostrou valor diagnóstico moderado na distinção precisa de crianças com problemas de visão daquelas com visão normal. O estudo destaca o potencial do aplicativo como uma valiosa ferramenta de triagem e observa que são necessárias mais pesquisas para confirmar essas descobertas preliminares.
Este estudo destaca a importância da detecção precoce e a necessidade de ferramentas confiáveis de triagem para IVC. Dr. McDowell destacou o impacto da ferramenta, afirmando: “A Avaliação Austin pode ser usada com a ajuda de pais, professores, terapeutas e outros profissionais, permitindo que seja amplamente utilizada.” Ao fornecer uma aplicação fácil de usar que não requer conhecimentos específicos de visão, a Avaliação de Austin poderia revolucionar a forma como a IVC em crianças é detectada e gerida, garantindo intervenção e apoio atempados.
Os resultados deste estudo abrem caminho para uma aplicação mais ampla e um maior refinamento da Avaliação de Austin. À medida que mais crianças são examinadas através desta ferramenta, a verdadeira prevalência da IVC pode ser melhor compreendida, levando a melhores resultados para as crianças afetadas. Os investigadores recomendam a validação e adaptação contínuas das avaliações para se adaptarem a diferentes populações e ambientes.
Como funciona o aplicativo:
Problemas visuais com a exibição da tela do aplicativo:
Site de avaliação de Austin: http://www.austinassesment.org/
Referência do diário
McDowell, N., Butler, P. Validação da Avaliação de Austin: uma ferramenta de triagem para problemas visuais associados à deficiência visual cerebral. PLoS Um (2023). Número digital: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0293904
Sobre o autor
Dra. Nicola McDowell é o fundador e criador do Austin Assessment, um aplicativo de triagem para problemas visuais associados à deficiência visual do cérebro, e é professor sênior e pesquisador da Escola de Educação da Universidade Massey, na Nova Zelândia. Nicola leciona nos programas de Pós-Graduação e Mestrado em Ensino Profissional, que se concentram na formação de educadores para trabalhar no setor de apoio à aprendizagem em Aotearoa, Nova Zelândia.
Os seus interesses de investigação incluem compreender e apoiar crianças e adolescentes com deficiência visual cerebral, empoderamento de crianças e dos seus pais/responsáveis, e equidade na educação.
Nicola também compartilha regularmente suas pesquisas e experiências pessoais com distúrbios da visão cerebral por meio de palestras e blogs, com foco na melhoria dos resultados para outras pessoas que vivem com a doença.
Philippa Mordomo Professor sênior, Escola de Educação, Universidade Massey, Nova Zelândia. Seus interesses de ensino residem em métodos e práticas de pesquisa, e seus interesses de pesquisa incluem questões de identidade racial e equidade educacional. Ela é especialista em pesquisa qualitativa, quantitativa e de métodos mistos e é uma escritora experiente e talentosa. Philippa é curadora da Austin McDowell Foundation, fornecendo apoio de pesquisa para o desenvolvimento da Austin Assessment.
