Entrando no futuro da educação, uma nova abordagem surge nos corredores das salas de aula, onde histórias de animais e a interligação da vida capacitam as mentes dos jovens a tornarem-se mais empáticas. Esta jornada transformadora é liderada pelos Drs. William Samuels e Nnenna Onuoha-Jackson, da City University of New York, transcendem as fronteiras da educação tradicional. O seu trabalho pioneiro faz parte de uma visão ambiciosa de colmatar divisões culturais e cultivar um espírito global de bondade e compaixão através da educação. O projecto, realizado em escolas da cidade do leste da China em parceria com a organização internacional sem fins lucrativos ACTAsia, marca um grande avanço na compreensão da linguagem universal da empatia através das barreiras geográficas e culturais.
demonstrado em sua pesquisa inovadora Revista Internacional de Pesquisa Educacional Aberta,PhD. Samuels e Onuoha-Jackson revelam o impacto significativo que o programa Care for Life da Action Asia teve no desenvolvimento da empatia em jovens alunos. Enraizado no ethos da educação humana, o programa tece os fios sutis da interconexão da vida no tecido educacional, com o objetivo de promover a compaixão e a responsabilidade pelos animais, pelos semelhantes e pelo meio ambiente. Como parte de um esforço de investigação mais amplo que abrange continentes, desde as movimentadas cidades da China e do Paquistão até às diversas paisagens da América do Norte, este estudo sublinha o compromisso global de redefinir paradigmas educacionais.
Compreender como os outros se sentem e partilhar essas emoções é uma parte importante do desenvolvimento de um comportamento pró-social, essencial para interações harmoniosas ao longo da vida. O trabalho de um Ph.D. Samuels e Onuoha-Jackson investigam a eficácia da incorporação de histórias sobre animais e o meio ambiente nos currículos escolares, uma abordagem que promete promover o desenvolvimento da empatia nas crianças. Ao incorporar estas narrativas no currículo, o programa Care for Life enfatiza a nossa presença partilhada com o mundo natural e visa criar uma geração onde a empatia seja um princípio orientador.
Refletindo sobre as implicações mais amplas de sua pesquisa, o Dr. Samuels disse: “A capacidade de compreender e compartilhar os sentimentos dos outros é uma grande promessa para melhorar os relacionamentos em todo o mundo”. Ele destacou que o estudo se concentrou nos domínios cognitivo e afetivo (“intelectual” e “emocional”) da empatia, ilustrando a abordagem abrangente adotada para compreender e desenvolver a natureza multifacetada da empatia em crianças de diferentes origens culturais.
Os resultados deste estudo randomizado e controlado não só destacam um aumento significativo na empatia, mas também contribuem para conversas que transcendem as fronteiras culturais e geográficas. Samuels observou as implicações práticas do seu trabalho, observando que “os programas escolares podem efetivamente aumentar a empatia centrada no ser humano em jovens estudantes através de conteúdos com temas sobre animais e natureza”. Esta afirmação ressoa com a natureza da sua investigação, que é sustentada pela crença de que a educação pode ser um canal poderoso para promover a empatia e a colaboração globais, particularmente na abordagem de questões prementes como a crise climática.
Esta investigação tem implicações para além da sala de aula, propondo um modelo escalável e impactante que pode promover a empatia e comportamentos de cuidado a nível global. Ao demonstrar melhorias significativas na empatia entre os participantes, a pesquisa do Ph.D. Samuels e Onuoha-Jackson enfatizaram o potencial da educação humana para promover o desenvolvimento holístico das crianças em diversos contextos culturais. Dado que a empatia desempenha um papel fundamental na construção de relacionamentos fortes e na manutenção da harmonia social, programas como o Care for Life tornam-se passos críticos na educação da próxima geração para defender a compaixão e a empatia.
Referência do diário
William Ellery Samuels, Nnenna Onuoha-Jackson, “Aprendendo a cuidar: um programa de educação humana baseado na escola aumenta a empatia afetiva e cognitiva em alunos mais jovens.” Revista Internacional de Pesquisa Educacional Aberta, Volume 5, 2023, ISSN 2666-3740, DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100292
Sobre o autor
Dr. é professora assistente de pesquisa e bioestatística na Escola de Enfermagem Hunter-Bellevue, na cidade de Nova York. Ele recebeu seu Ph.D. Ele recebeu seu doutorado em psicometria e psicologia experimental e seu mestrado em aprendizagem animal pela Universidade do Texas. Antes de retornar à academia, o Dr. Samuels atuou como Diretor de Educação Humana na ASPCA; ele continua muito ativo nas áreas de bem-estar animal e intervenção assistida por animais, atuando nos conselhos de diversas organizações sem fins lucrativos e colaborando com pesquisadores e profissionais na Ásia, Sul da Ásia, Europa e América do Norte.
A sua investigação centra-se na utilização de medições cuidadosas em estudos de campo para compreender como a bondade e a compaixão são promovidas, especialmente em crianças e adolescentes, e como as pessoas superam as adversidades para prosperar. Dr. Samuels estuda resiliência principalmente através do funcionamento executivo em adolescentes desfavorecidos. Ele estuda o desenvolvimento da pró-socialidade e da empatia por meio de programas de educação e aprendizagem de serviços baseados em animais e na natureza para crianças em diversas culturas.
