A literacia financeira tornar-se-á uma disciplina obrigatória para todas as escolas primárias e secundárias em Inglaterra, anunciou o governo, com alterações a entrar em vigor até 2028.
Ao abrigo das alterações, que visam modernizar o currículo nacional, as escolas serão obrigadas a ensinar orçamentação, juros compostos, gestão de dinheiro e hipotecas nas escolas primárias e secundárias.
A partir de Setembro de 2028, os alunos do ensino primário serão ensinados sobre os princípios básicos do dinheiro, bem como sobre como reconhecer notícias falsas como parte do ensino da literacia mediática e sobre as alterações climáticas.
Esse conteúdo será incluído em novas “aulas de cidadania” obrigatórias, informou a Secretaria de Educação.
As mudanças surgem em resposta à revisão do currículo e da avaliação publicada na terça-feira.
Becky Francis, executiva-chefe da Education Endowment Foundation e revisora principal, disse: “A alfabetização financeira foi a área de importância mais destacada para os pais e o único tópico consistentemente levantado por todos os grupos focais com jovens”.
Uma pesquisa da GoHenry mostra que cerca de 84% das crianças em idade escolar dizem querer ver mais educação financeira no currículo
A revisão revelou que as evidências mostram que o conteúdo do actual Currículo Nacional nem sempre é ensinado às crianças nas escolas e que apenas um terço das crianças se lembra de ter aprendido sobre dinheiro na escola e que este ensino foi útil.
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Kristina Church, chefe do grupo de sustentabilidade em Aberdeen, disse: “Sabemos que a fraca capacidade financeira pode levar ao risco de uma série de problemas, desde o agravamento dos problemas de saúde mental até à dificuldade em conseguir um bom emprego”.
Atualmente, a educação financeira é obrigatória apenas nas escolas municipais, o que significa que muitas escolas não são obrigadas a ministrar educação financeira e não seguem um currículo definido.
Uma pesquisa da GoHenry mostra que cerca de 84% das crianças em idade escolar dizem querer ver mais educação financeira no currículo.
Enquanto isso, a plataforma fintech Raisin disse que três quartos, cerca de 76 por cento, de todas as pessoas dizem que as escolas deveriam ensinar mais sobre dinheiro.
A revisão dizia: “Uma maior literacia financeira, que é consequência de uma educação financeira adequada, pode trazer benefícios tanto para os indivíduos como para a economia”.
A educação financeira não deve ser adiada para mais tarde na vida.
“A investigação mostra que os hábitos e atitudes financeiras das crianças desenvolvem-se numa idade precoce, incluindo a sua propensão para gastar ou poupar, e isto sustenta a sua capacidade financeira na idade adulta”.
Kate Steere, especialista financeira do Finder, disse: “Este é um grande passo em frente, mas o trabalho árduo começa agora.
“Depois de anos de campanha, estamos finalmente nos aproximando de que todas as crianças da Inglaterra consigam o dinheiro de que precisam para a vida.
‘Mas o diabo estará nos detalhes.
“Para que isto faça uma diferença significativa, as escolas precisarão de apoio e financiamento.
“Os recursos já estão esgotados, por isso o governo terá de fornecer financiamento, formação e tempo dedicados para garantir que as escolas possam oferecer uma educação financeira significativa – e não apenas forçá-la.”
Kevin Mountford, cofundador da Raisin, disse: “O próximo desafio é garantir que o que é ensinado seja prático e relevante.
“Dar aos jovens as ferramentas para compreender o dinheiro desde cedo irá ajudá-los a construir uma confiança financeira que durará a vida toda.”
As melhorias na literacia financeira no Reino Unido poderiam, por sua vez, impulsionar a economia do país, de acordo com uma investigação do Centro de Investigação Económica e Empresarial e do Principal Financial Group.
Louise Hill, fundadora da GoHenry, disse: “Precisamos aprender com o fato de que simplesmente adicionar a educação financeira ao currículo do ensino secundário nos últimos 10 anos não funcionou suficientemente bem.
“Precisamos garantir que as aulas sobre dinheiro sejam uma parte obrigatória do currículo, que seja fornecida formação de professores, que sejam fornecidos recursos especializados, que o financiamento seja disponibilizado e que seja avaliado.”
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